《数智驱动教育革新：杭州铭师堂与84城共绘未来教育新蓝图》

数智赋能·共绘未来：杭州铭师堂引领84城教育革新新篇章

　　 3月28日至29日，由芜湖市教育科学研究所主办、杭州铭师堂教育研究院承办的第四届山海城市教科研大会在安徽芜湖召开。此次大会以“回归教育本源，关注学生成长”为主题，吸引了来自全国84个地市的700余位教育部门负责人、教研专家以及高中管理者参与，共同探讨学科教研体系构建、拔尖创新人才培育以及数字化技术在教学中的应用等议题。与会者通过深入交流，为推动新时代创新型人才的培养提供了新视角和新路径，助力各地教育改革与进步。

　　 大会伊始，在芜湖市召开的重要会议上，市政府副秘书长佘波、市教育局党委书记兼局长章世海以及杭州铭师堂教育研究院院长竺浩强分别发表了热情洋溢的开幕致辞。会议由芜湖市教育科学研究所党支部书记兼所长吴友义主持，他不仅担任了活动的引导者，还以主办方代表的身份向所有参会嘉宾表达了诚挚的欢迎。 我认为，这次会议的顺利召开体现了地方政府对于教育事业发展的高度重视。三位嘉宾的致辞既是对过去工作的总结，也是对未来规划的美好展望。特别是针对当前教育改革中的重点难点问题，他们的发言传递出了积极进取的态度和务实创新的精神。这不仅有助于推动当地教育水平的整体提升，也为全国范围内类似工作的开展提供了宝贵的经验参考。希望未来能够看到更多这样的交流平台，让优秀的教育理念得以更广泛地传播和实践。

　　 1.创新人才培养辟新路 人工智能赋能育未来

　　 安徽省教育科学研究院院长王勇与北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉分别进行了专题演讲，为新时代教育改革探索新方向。王勇院长围绕《基础教育拔尖创新人才培养的思考与实践》，深入剖析了基础教育阶段创新人才早期培养的关键路径。余胜泉教授则在《人工智能驱动教育变革》的主题报告中提出，AI技术正在引领教育向更加精准化和个性化的方向转变，并呼吁打造“人机协作”的全新教育模式。两位专家的前瞻见解为促进教育高质量发展提供了宝贵的思路和支持。

　　 2.教科研赋能学校发展 多维创新筑教育生态

　　 28日下午，为推动教科研单位与高中学校根据自身职能精准对接教育发展主题，大会设置了“教科研助力学校成长”和“打造高品质特色高中”两个分会场。教科研单位聚焦区域教育生态的重塑与体制机制的革新，而高中学校则专注于办学实践的优化与育人方式的转型，通过分层次的交流研讨共同描绘教育高质量发展的多元化蓝图。

　　 在“教科研赋能学校发展”论坛上，杭州铭师堂教育研究院院长竺浩强主持了整场讨论。温州市教育教学研究院院长徐海龙围绕《未来教育视野下的温州教育优质均衡高质量发展》，分享了温州通过城乡教育协同发展的成功经验，为区域实现“教育共富”提供了可借鉴的实践案例。杭州铭师堂教育研究院执行院长周伟扬则从评价改革的角度切入，结合数字化手段，深入剖析了如何让教育回归育人的本质。他特别指出，应以学生的发展为核心重新构建教学框架，并借助智能平台收集学情数据与整合教育资源。此外，他还提出了“假期育人”的理念，即利用寒暑假和周末的时间，着力培养学生的自主学习能力，从而推动教育从单纯追求时间覆盖转向更注重教学质量提升的方向发展。芜湖市教育科学研究所党支部书记、所长吴友义在其报告《浅探人工智能背景下的教研之路》中，探讨了人工智能技术如何助力教研创新，并强调了坚守“教研为人”这一核心原则的重要性，提醒大家警惕技术应用过程中可能出现的偏离育人初衷的问题。 我认为，这些专家的观点为我们描绘了一幅关于教育未来发展的美好蓝图。他们不仅关注到了教育资源分配不均的问题，还着眼于评价机制的优化以及新技术的应用，这些都是推动教育公平与质量提升的关键因素。特别是提到的“假期育人”，它提醒我们，教育不仅仅是课堂上的事情，更是贯穿于孩子生活中的每一个时刻。而吴友义所长提出的坚守“教研为人”的理念，则是在提醒所有教育工作者，无论采用何种先进的技术和方法，最终目的都是为了更好地服务学生，促进他们的全面发展。这些建议无疑对当前我国乃至全球范围内的教育改革都具有重要的指导意义。

　　 3.建设高品质特色高中 深度求索多样化发展

　　 在“建设高品质特色高中”学校专场的专题研讨中，芜湖市第十二中学党委书记查海曼担任本场主持人。安徽师范大学附属中学校长毛宣海以《新时代普通高中学校文化视域和高质量发展》为题，从文化引领视角切入，系统阐述了学校文化对特色办学的支撑作用。杭州铭师堂教育研究院主任吴鎏琳在报告中提出，以数字化技术整合生涯规划、心理健康等资源，借助大数据学情分析构建个性化学习路径，并重点强调利用假期、周末等时间，通过智能学习平台进行个性化教学，引导学生在自主规划中提升学习内驱力，实现“规模化教育”与“个性化培养”的有机统一。宁波市镇海中学校长吴国平在《从顶尖高校录取我校学生概况，谈如何提高整体教学质量》报告中，以顶尖名校录取数据为切入点，系统剖析拔尖人才培养与整体教学质量提升的联动逻辑。三位专家从文化建设、技术融合、教学实践等维度，为特色高中发展提供创新实践思路。

　　 4.芜湖一中实地观摩 多元共绘育人新图景

　　 大会期间，参会嘉宾走进芜湖市第一中学，聆听了三场聚焦教育创新的专题报告。芜湖市田家炳实验中学校长余夕标担任本场主持人。芜湖市第一中学党委书记、校长李平以《五育融合：芜湖一中高质量多元化发展之实践》为题，分享了学校推动德智体美劳有机融合的实践框架，为破解素质教育与升学目标的平衡难题提供了新思路。石家庄精英中学校长李金池在报告中，聚焦薄弱学校发展瓶颈，探讨资源有限背景下拔尖创新人才培养的破局之道，其创新性策略为同类学校转型发展注入信心。浙江大学教育学院课程与学习科学系副教授、副系主任屠莉娅则从理论高度解析素养导向的育人逻辑，强调以学生核心素养为轴重构课程与评价体系，为教育回归育人本质提供了学理支撑。三位专家从区域经验、校际突围、学术研究等维度，为教育高质量发展开拓了更广阔的实践视野与创新可能。

　　 尾：山海有期，青岛再会

　　 江潮连山海，薪火启新程。大会闭幕之际，杭州铭师堂教育研究院院长竺浩强主持主办权交接仪式。芜湖市教育科学研究所党支部书记、所长吴友义总结大会聚焦"拔尖创新人才培养""数字化赋能教学创新"等核心议题的研讨成果后，正式将象征山海共同体的信物移交至青岛市教育科学研究院副书记、副院长江守福。江守福代表第五届主办方向全国教育同仁发出邀约：共看崂山云霭滋养变革新芽，同听潮声激荡教育强国之音！

　　 交接仪式：青岛市教育科学研究院党委副书记、副院长江守福与芜湖市教育科学研究所党支部书记、所长吴友义。

　　 展望未来，杭州铭师堂将进一步深耕数字化技术的应用，促进教育资源在不同区域间的共享，推动教学模式的创新发展。山海城市教科研大会将继续构建跨区域的合作平台，促进教育资源的共享与经验的交流，助力新时代基础教育的高质量发展。山海虽有期限，但教育永无边界。