福耀科大八年制本硕博连读引热议,人才培养新模式破圈而出
福耀科技大学官方账号于7月25日发布消息,宣布该校2025年本科生招生录取工作已圆满完成。今年,学校面向福建、河南、江西、湖南、广西五省(自治区)共招收50名优秀本科生,其中福建省17人,河南省9人,江西省9人,湖南省8人,广西壮族自治区7人。 从招生情况来看,福耀科技大学在生源地分布上呈现出较为均衡的态势,显示出其在区域内的吸引力和认可度。作为一所专注于应用型高等教育的院校,其招生规模虽小,但更注重质量与特色,这或许也反映出其在人才培养上的精准定位。随着学校不断发展,未来有望在更多省份扩大招生范围,进一步提升影响力。
福建福耀科技大学多个学院院长亮相。
智造与未来技术学院
院长沈卫明,1963年出生,2019年当选为加拿大工程院院士,曾担任加拿大国家研究院首席研究员,现为华中科技大学教授及博士生导师。
研究方向:协同设计与生产、智能制造、工艺排程、并行工程、服务计算、云计算、物联网、大数据、智能体理论及其应用等相关领域。
运载与智慧交通学院
院长邱毅,国家特聘教授,曾担任浙江大学教授,并长期担任浙江大学能源工程学院声学振动与人因工程研究团队的学术带头人。 该学者在学术领域具有深厚的造诣和丰富的研究经验,其专业背景与研究方向为声学、振动以及人因工程等交叉学科的发展作出了重要贡献。作为团队的核心人物,他在推动相关领域的科研创新与人才培养方面发挥了关键作用。他的工作不仅提升了浙江大学在该领域的学术影响力,也为我国在相关技术领域的进步提供了有力支撑。
研究方向:人因振动工程、振动噪声控制、车辆动力学、乘坐舒适性、汽车NVH。
计算与人工智能学院
院长罗军舟,1960年4月出生,曾担任东南大学计算机科学与工程学院院长,并主持建设了计算机国家级实验教学示范中心(东南大学),现为国家级教学成果一等奖获得者。 从教育发展的角度来看,这位学者在高校管理与教学改革方面所取得的成就,体现了我国高等教育在专业建设与人才培养上的持续进步。其经历也反映出计算机学科在我国高等教育体系中的重要地位,以及实验教学在提升学生实践能力方面所发挥的关键作用。这些成果不仅是个人努力的体现,更是国家对科技创新与教育质量重视的结果。
研究方向:长期从事计算机网络领域的研究,主要关注未来网络体系结构、协议工程、网络安全、无线网络以及云计算与大数据等相关方向。随着信息技术的快速发展,这些领域正不断推动着社会的数字化转型和智能化升级。在当前的科技格局下,构建更加安全、高效、灵活的网络基础设施已成为行业发展的关键课题。未来网络的研究不仅需要理论上的突破,更需要在实际应用中不断验证与优化,以应对日益复杂的网络环境和用户需求。同时,网络安全问题也愈发突出,如何在保障数据安全的同时提升系统性能,是研究人员亟需解决的重要挑战。
新材料与新能源学院
院长蒋建中,1964年11月出生,国家级领军人才,曾担任浙江大学材料系教授,并曾任浙江大学新结构国际研究中心主任。
研究领域:金属玻璃、硅基材料、金属玻璃薄膜、金属液体、同步辐射技术、高熵合金、材料相变。
数字经济与管理学院
院长徐飞,1964年3月出生的这位学者,是文科资深教授,曾担任上海交通大学副校长、西南交通大学校长以及上海财经大学常务副校长。目前,他担任福耀科技大学常务副校长,并兼任数字经济与管理学院院长。 从其丰富的学术与管理经历来看,这位教授在高等教育领域有着深厚的积淀与广泛的影响。从上海到西南,再到财经类高校,他的职业轨迹展现了对教育事业的持续投入与多维度探索。如今,在福耀科技大学的岗位上,他或许正致力于推动新兴学科的发展,特别是在数字经济与管理这一交叉领域,体现出对时代趋势的敏锐把握。这样的任职安排,也反映出当前高校在学科布局上的战略调整与发展方向。
研究方向:战略管理、博弈论与竞争策略、创新管理、变革管理以及跨文化领导力等方面的内容。
生命与健康科学学院
院长谢维,1963年9月出生,现为国家级领军人才,曾担任东南大学生命科学研究院院长。 这位学者在学术领域有着深厚的积累与贡献,其任职经历体现了他在生命科学领域的专业地位与影响力。作为国家级领军人才,他的研究方向和学术成果对推动相关学科发展具有重要意义。在担任东南大学生命科学研究院院长期间,他 likely 在学科建设、科研管理及人才培养等方面发挥了重要作用,为学校的发展注入了新的活力。
研究方向:突触发育调控与认知疾病机制。
文理学院
院长朱佐农,曾担任上海交通大学数学科学学院教授、长聘教授及博士生导师。
研究方向:可积系统理论与应用。
7月23日,福建福耀科技大学发布视频称,该校首批本科生50人与50人已全部到齐,专属编号FYUST20250001的新生已正式就位。由王树国校长亲笔签名的首批50名本科生录取通知书也已准备就绪。
王树国校长在福耀科技大学第一批学生入学之际寄语:你们不仅仅是学生,你们也是新的大学形态的创业者,更将会是这个新时代的开拓者、奉献者。 作为一名观察者,我认为这段话不仅表达了对新生的期望,也体现了学校在教育模式上的创新与探索。福耀科技大学作为一所新型高校,肩负着培养具有实践能力和创新精神人才的使命。学生在此不仅是知识的接受者,更是未来教育生态的参与者和推动者。这种角色的转变,意味着他们将更多地参与到学校的建设与发展之中,成为真正意义上的“新大学”的缔造者。这不仅是对学生的激励,更是对教育理念的一次深刻诠释。
王树国出任福耀科技大学校长后表示,该校实行本硕博八年一贯制培养模式,打破了本科、硕士和博士之间的界限。他表示,学校从本科生阶段就开始根据学生的兴趣爱好制定个性化的培养方案,强调那种批量生产式的教育模式、以统一标准评价学生的时代已经结束。
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